全书分为四章,主要包括（1）什么是微课；（2）微课程的使用：微课程主要用于教师专业发展，围绕个人专业发展、学校教研活动提升、网络远程学习等角度，介绍了微课程的使用。（3）微课程的创作，是本书的重点，讲了一个微课程形成的全过程。（4）微课程欣赏，精品微课实例展示。
编辑推荐
《微课程资源共建共享联盟系列丛书:微课程设计与案例赏析》由中国人民大学出版社出版。
作者简介
李玉平，内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心副主任，从一线成长起来的微课教育实战专家。长期致力于教育教学改革和教师专业发展研究，主张实用、简单、快乐的教学，通过开发有效的教育教学策略，将研究的体验与教师的工作打通，并寻找简单有效的传播方式。2009年、2010年分别应英国牛津大学与澳大利亚莫纳什大学邀请，与其所在的项目组成员进行学术交流，研究引起国内外同行的关注。
刘静波，中国教育学会高质量学习研究中心主任和首席专家，深圳市龙岗区教师进修学校校长，深圳市学科带头人，华东师范大学兼职教授，深圳大学硕士生导师，广东省教师继续教育学会副会长。主要研究领域为高质量学习、微课程、教师培训等。
付彦军，微课程资源共建共享联盟、中国学习与发展大会、全国微课程大赛发起人，被业界称为“互联网教育策划第一人”，倡导“跨界、开放、共享、参与”的互联网教育思维观。2011年联合国内教育终身学习专家、主流媒体记者发起成立“学习与发展联席会”，同年举办第一届中国学习与发展大会。2012年，联合中国教育技术协会发起第一届全国微课程大赛。2013年，联合中国教育学会、全国高等学校现代远程教育协作组发起成立“微课程资源共建共享联盟”。
目录
引言
第一章走进微课程
第一节微课程概述
第二节微课程的六大特点
第三节讨论微课程（讨论实录）
第二章微课程的使用
第一节纳入学校研究系统
第二节微课程嵌入网络平台
第三节线上线下一体化研究
第四节微课程的实践与思考
第五节以微课程为支点，助推教师专业成长
第三章微课程创作（上）
第一节微课程素材来源及开发步骤与标准
第二节小现象微课程脚本开发
第三节小策略微课程脚本开发
第四节小故事微课程脚本开发
第五节综合性微课程脚本开发
第六节其他微课程脚本开发
第四章微课程的创作（下）
第一节页面设计
第二节文字的基本设置
第三节图片的选择与插入
第四节页面的布局
第五节音乐的选择
第六节播放时间与切换方式的设置
第七节幻灯片的动画设置
本书评论